江西省学前教育信息化城乡比较分析.pdf 75页

摘 要

教育对社会的发展和进步起着及其重要的作用。学前教育作为教育的起始阶段，是

基础教育的基础。学前教育作为国民教育的重要组成部分，在这个阶段教育与否，

对以后的教育必定会产生一定的影响，如何使学前教育能够更加完善，提出了许多

针对性的方针、政策。

在教育信息化的过程中，信息技术对教育革新起着催化剂的作用。学前教育是基础

教育的基础，担负着重要的职责。在这个阶段，幼儿的智力正处于发育阶段，幼儿对表

象的知识接受的比较快，所以对于这个幼儿阶段的教学，教师不宜采取讲述式，而应利

用现代教学媒体对教学内容进行编制，根据幼儿的心理特征将教学内容做成图文并茂、

声音和动画相结合的形象化课堂。儿童喜欢形象动感的动画片，这样的教学内容和方式

正好满足了儿童的心理需求，教学将会取得更好的。可以看出教育信息化对学前教

育起着非常重要的作用。

由于城乡经济结构的不均衡发展，城乡学前教育信息化之间也存在着一定的差距，

这些差异表现在学前教育信息化的建设、学前教育的教师队伍信息素养和学前教育信息

化经费的投入等方面。由于这些方面的差异，使位于乡村地区的幼儿园教育信息化的发

展滞后于位于城市地区幼儿园教育信息化的发展。

本研究者以江西省城市幼儿园和乡村幼儿园为研究对象，从江西省城乡学前教育信

息化建设、学前教师信息素养等方面进行调查分析，了解江西省城乡学前教育信息化建

设现状，找出江西省城乡在学前教育信息化建设中存在问题；分析江西省城乡学前教育

信息化之间的差距，为城乡学前教育信息化优化发展提出具有针对性的政策和建议。希

望在推进江西省学前教育信息化建设、教师培训方面起到一定的参考价值，并对其他地

区学前教育信息化的发展提供参考和借鉴。

通过调查，江西省学前教育信息化城乡差距具体表现在：江西省城乡学前教育信息

化基础设施建设存在差距很大；在软件资源建设方面，农村、乡镇幼儿园与县城、县级

市、省会城市有很大差距；在学前信息化教育软环境建设中，农村、乡镇与县城、县级

市、省会城市相比存在很大的差距；在教师信息技术能力方面，农村、乡镇与县城、县

级市、省会城市相比有很大差距；信息化应用方面，农村、乡镇与县城、县级市、省会

城市相比差距很大。

I

通过调查，导致江西省学前教育信息化城乡之间存在差距的原因，具体包括以下几

个方面：城乡经济结构发展不均衡；城乡幼儿园办学规模不平行；城乡幼儿园师资差异

大；城乡幼儿园信息化教学资源存在不对称性。

针对均衡江西省学前教育信息化城乡差距，本研究者提出了以下几点建议与对策：

加大农村学前教育信息化建设投入力度，坚实农村学前教育信息化的发展后盾；加快位

于乡村地区幼儿园基础设施资源建设，设备的利用率；位于乡村地区的幼儿园应加

大开发优质资源力度，和加强教学资源库建设；在国培计划中，进一步加强幼儿园教师

信息技术培训；加强位于乡村地区幼儿园教师的师资队伍建设；加大乡村地区幼儿园信

息化管理力度。

关键词：江西省，学前教育信息化，城乡比较